针对刚踏入大学的新生而言，他们对于学生组织以及活动常常处于摸不着头脑的状态，鉴于此，有位导员特意为此举行了一场会议，该会议的目标就是助力他们梳理清楚思路、奠定良好基础，然而，这场会议背后所蕴含的内容比仅仅是“见面认识”的情形更具值得认真探究的价值 。

会议缘起与目的

201X年十月二十五日晚上八点半，东北大学机械学院15级的年级学生委员见面会，于校区内的大成教学楼206教室举行，这次会议由该年级辅导员杨喆主持，主要针对刚刚被推选出来的各年级学生委员，对于刚入学不久的大一新生而言，校、院两级学生会组织或许更为人所熟知，而“年级会”这个层级的工作内容、伙伴以及运作方式则相对陌生 。

所以，此次会议最为主要最关键的目的乃在于构建起一个具备正规性质特征的平台，以便使那些即刻就要共同共事的委员们能够彼此熟悉起来。辅导者乃是姓杨名喆的那位先在会议开场之际就清晰明确地指出来，碰面不单单是想着去认识一下每个人的面容长相，更加是为了促使团队当中的各个成员知晓彼此各自的工作风格以及所承担的职责，从而给后续阶段的协同工作铺就顺畅的道路。他内心期盼借由这一回的会议，能够初步搭建起一个相互联系的网络体系架构，以此杜绝、消除成员们彼此之间所存在的那种隔阂感觉。

厘清年级会定位

会议期间，杨喆称辅导员率先着重阐释了年级学生委员会在校、院学生会方面存在的区别，他着重表明，年级会工作与本年级同学具体学习及生活日常关联更加直接紧密，其在工作中需要妥善处理的内容通常相较更具针对性、更为繁杂琐碎，像组织年级内部学风培育性等建设类活动，像收集同学们对所修课程提出的各类意见，像针对宿舍同学间关系进行协调等，这些均为年级会容易遭遇的实际任务情况 。

导员针对新生委员普遍存在缺乏经验的这一问题，并未进行空谈理论，而是直接给出了实用的建议，他鼓励大家主动向高年级的学长学姐去请教，学习他们处理类似问题的方法，这种“传帮带”的方式，被视作是快速上手工作、避免走弯路的有效途径 。

明确工作核心宗旨

导员工在会议期间持续着重表明，每一项学生工作的关键核心必定是“服务”，他向各位委员发出提醒，担任一种职务就意味着担当了更为繁多的责任，并非获取了能够摆出高高在上姿态的“官位”，学生干部所拥有的身份乃是同学们给予的信任，其工作具备的价值体现于切切实实地为同学处理问题、给予便利之处 。

他依据之前出现的一些负面事例强调过，要是在工作里产生了官僚作风，致使与参与者分开，那么工作便会欠缺价值，而且没办法获得众人的拥护。所以，维持谦逊、踏实的姿态，把服务理念融入每一回的通报分发、每一遭的活动筹备、每一次的意见禀告之中，是工作推进的根基。

推动工作正规化

为保证工作有条不紊运行，杨喆导员给出了“正规化”该项要求。他作出阐释，称正规化意即工作需具备规划、拥有流程、存有记录。绝不可随心所欲想做便做，在所有活动或者任务开展的时候前面，均必定得拥有详尽的策划方案，清晰明确时间节点、负责人以及预期目标 。

与此同时，信息的“上传下达”务必通畅且准确无误。委员们要及时把年级同学的意见以及情况反馈给辅导员或者学院，此外，还得将学院的通知和政策清晰明了地传达至每一位同学的手中。防止因信息错误传播或者延迟传递而致使工作出现失误，这可是团队获取信任的关键所在。

发挥模范带头作用

辅导员对外委员们的个人表现提出了期望，这期望并非除去工作方面，他表明，身为学生干部，在学习以及日常行为上理应发挥表率作用，这并非意味着必须考第一名，而是在课堂纪律上、于学习态度方面、针对宿舍卫生情况、在待人接物之时等方面展现出更高的自觉性与积极性。

这种带头行为并非是一种特权，而是一种无形之中的责任，委员们的表现会被其他同学留意，良好的个人形象能够增添团队的威信力，相反的情况则会损害学生组织的公信力，所以，严格地要求自己，是履行职责的关键构成部分 。

落实计划与总结反馈

当下，会议步入了最后的阶段，此阶段进入到了具体事务的安排之中，在此期间，杨喆导员对各个部门的负责同学提出了要求，要求这些同学必须于当周周五晚之前提交本学期的初步工作计划，这份计划要勾勒出部门工作的主要方向以及重点活动的设想，而这一设想乃是达成工作“有计划”的第一步 。

与此同时，身为一回关键的团队建设活动，导员另外安排了一项任务，即每一位与会委员都得针对此次见面会撰写一篇新闻稿，并且要在次日夜晚提交。此项要求目的在于锻炼委员们的总结以及宣传能力，还意在促使大家及时回顾且消化会议内容，进而把共识转化成个人的理解 。

此次见面会表面上瞧着仅仅是个起始，然而其力图去处理的却是学生工作里常常出现的能力方面的困惑以及定位模糊不清的问题。对于一支刚刚组建起来的学生团队来讲，你觉得在“构建规则”与“培育凝聚力”两者之间，哪一个理应是更为优先的目标呢？欢迎于评论区把你的看法分享出来，要是认为文章有帮助的话，请点赞予以支持。